造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”
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1、我们也可以自由选择一些课程，来达到通识教育的要求，但可选的范围窄得多。
2、学校应当通过通识教育与职业规划引导医学生面向基层就业。
3、动之以情，说之以理，诉立以法，是通识伦理教育的一般方法。
4、作为培养事业人的高等院校，培养对象的特殊性决定了大学语文在其通识教育中的重要意义。
5、摘要技职教育与博雅或通识教育长时间来一直处于二元对立。
6、青胜于蓝的通识教育要带给学生什么?杨福家援引了一位华裔教授的话“我有幸就读于斯坦福大学，这是一所笃信素质教育的大学。
7、以管窥之见，期抛砖引玉，呼吁引起有关部门对通识教育在高等学校课堂的重视，为更好的培养综合性人才奠定基础。
8、我事院校的通识教育亦不例外。
9、在儒家的理想，伟大人格的成就并不止于个人的修养和一己的通识博知，而在推己及人，关心、教育和改革社会。
10、全球一流师资、国际化的教学氛围;书院制全人教育，培养学生德智体群美全面发展;优秀的专业设置，注重创新和交叉学科人才培养;通识教育。
11、通识科将会列为中学的必修科。
12、文章提出理工类大学通识课程设置必要性观点，尤其强调中文课程在通识教育中的核心地位。
13、现在很多所大学都发现了学生只沉陷于专业的弊病，开设了通识教育课，这是一个很好的办法。
14、如果年轻人在生活中接触到的价值讯息是倾向虚无、功利和没有东西值得相信，他们对待“通识”的态度也将如此，所以听闻很多课程都是报名人多，出席率却随课堂次数递减。换句话说，学生们纵有一丝丝的好奇，却始终不愿付出承担。
15、尤其，要培养人的领导统御能力，大学的全人教育、通识教育更绝对不能少。
16、具体表现可能是局于一隅，缺乏通识;也可能是过分依赖理论设计，对对象把握欠准确不深刻，近乎隔靴搔痒。
17、“大国方略”在上海大学学生的课表上属于面向本科生的通识课。
句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：
一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。